故事發(fā)生在小學(xué)校里。課堂上老師提問(wèn)的時(shí)候，一名同學(xué)總是舉手，可老師叫他起來(lái)的時(shí)候他卻答不上來(lái)，引得下面同學(xué)竊笑不已。
老師找到他問(wèn)他為什么會(huì)是這樣，他說(shuō)如果老師提問(wèn)是他不舉手，同學(xué)們會(huì)在課下叫他傻瓜。于是，這個(gè)老師就和他有了這樣一個(gè)約定，當(dāng)他真會(huì)的時(shí)候就高高舉起左手，不會(huì)的時(shí)候就舉起右手。
漸漸地，這位同學(xué)越來(lái)越多的舉起他驕傲的左手，越來(lái)越多，越來(lái)越好的回答老師的課堂提問(wèn)，這個(gè)原本極有可能在太多的嘲笑中沉淪的孩子也由一個(gè)差生轉(zhuǎn)變成了一個(gè)好學(xué)生。
書(shū)外人語(yǔ)：被重視、被關(guān)愛(ài)是一種催人向上的重要力量，對(duì)成長(zhǎng)期的孩子尤其是這樣。今年來(lái)經(jīng)?？吹綀?bào)上關(guān)于一些教師惡劣行為的報(bào)道，讓人激憤難當(dāng)。一個(gè)缺乏愛(ài)心的老師會(huì)毀掉一個(gè)或幾個(gè)孩子，這樣的老師多了，就會(huì)毀掉民族的希望。教師是陽(yáng)光下最燦爛的職業(yè)，那么教師的不稱(chēng)職應(yīng)該是陽(yáng)光下最讓人痛心的不稱(chēng)職。